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| EDUCACION HOLISTA |
HOLOS es un prefijo que significa TOTALIDAD.
Educación Holista se relaciona con la re-unificación de lo que consideramos constituyente del Ser Humano y su desarrollo. Valoramos lo corporal, lo energético, lo emocional, lo cognitivo, lo espiritual como una amalgama indivisible que la educación moderna ha fragmentado.
Educación, Ciencia, Arte y Espiritualidad forman parte de esta propuesta dirigida a quienes buscan una alternativa a las corrientes prevalecientes que sostienen el concepto de “calidad de educación” desde un paradigma racionalista, orientado al producto y no al proceso.
Los verdaderos Maestros saben que la Educación no comienza ni termina en la ortografía ni en los contenidos de las Bases Curriculares.
Tomar la responsabilidad de formar seres humanos dignos, respetuosos de sí mismos y de los demás, con una visión de responsabilidad social con sus congéneres, excede por mucho a los Objetivos Transversales cuya aplicación actual resulta ser un acompañamiento sin esencia ni convicción en el quehacer del profesor que los planifica.
El estudio de la Pedagogía requiere condiciones que no son exclusivamente académicas. Los contenidos, se aprenden. En la pedagogía, se Es.
Por lo tanto, el problema de la educación en Chile no está en que los profesores actuales no sepan redactar o extraer una idea de un texto, sino en que muchos de ellos fueron formados para no ser filósofos de la Educación sino para ser técnicos aplicadores de fórmulas y didácticas eficaces.
¿A quién le sirve esto? A quienes siempre han decido los destinos de la educación masiva y poseen el control del adoctrinamiento.
Los invito a recorrer la historia política de nuestro país e investigar quiénes han sido ministros de Educación y cuáles fueron o son sus profesiones. Esto nos dará indicios de sus visiones de la vida, del hombre, del entorno natural y del futuro.
Los verdaderos Maestros saben que la Educación no comienza ni termina en la ortografía ni en los contenidos de las Bases Curriculares.
Tomar la responsabilidad de formar seres humanos dignos, respetuosos de sí mismos y de los demás, con una visión de responsabilidad social con sus congéneres, excede por mucho a los Objetivos Transversales cuya aplicación actual resulta ser un acompañamiento sin esencia ni convicción en el quehacer del profesor que los planifica.
El estudio de la Pedagogía requiere condiciones que no son exclusivamente académicas. Los contenidos, se aprenden. En la pedagogía, se Es.
Por lo tanto, el problema de la educación en Chile no está en que los profesores actuales no sepan redactar o extraer una idea de un texto, sino en que muchos de ellos fueron formados para no ser filósofos de la Educación sino para ser técnicos aplicadores de fórmulas y didácticas eficaces.
¿A quién le sirve esto? A quienes siempre han decido los destinos de la educación masiva y poseen el control del adoctrinamiento.
Los invito a recorrer la historia política de nuestro país e investigar quiénes han sido ministros de Educación y cuáles fueron o son sus profesiones. Esto nos dará indicios de sus visiones de la vida, del hombre, del entorno natural y del futuro.
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